大学は、COVID-19の更新、安全対策、およびポリシーに関する学生、教員、およびスタッフとの透明かつ定期的なコミュニケーションを維持する必要があります。これは、電子メール、大学のウェブサイト、ソーシャルメディア、仮想市庁舎の会議など、さまざまなチャネルを通じて達成できます。 Open Communicationは信頼を構築し、不確実性を軽減します。
2。メンタルヘルスサービスの強化：
大学は、学生が経験する不安とストレスレベルの向上に応えるために、メンタルヘルスサポートサービスを強化する必要があります。これには、カウンセリングとセラピーへのアクセスの拡大、オンラインメンタルヘルスリソースの提供、メンタルヘルスの応急処置の教員とスタッフのトレーニングが含まれます。学生がどこでどのように助けを求めるかを知ることが不可欠です。
3。柔軟な学術ポリシー：
柔軟な学術ポリシーを実装することで、コースの要件を満たすことについて学生の不安を軽減するのに役立ちます。これには、締め切りを延長し、代替評価オプションを提供し、パンデミックの影響を受けた学生に宿泊施設を提供することが含まれます。柔軟性は、学生のユニークな状況に対する理解と共感を示しています。
4。物理的な幸福を促進する：
大学は、学生が身体活動、健康的な食事、適切な睡眠に従事することを奨励する必要があります。仮想ウェルネスクラス、フィットネスの課題、栄養ワークショップを提供できます。身体的幸福は、メンタルヘルスにプラスの影響を与える可能性があります。
5。コミュニティの感覚を育む：
学生が社会的につながるための仮想的または身体的な機会を作成することは、孤立と不安を軽減することができます。これは、オンラインクラブ、学生組織、仮想イベント、キャンパスでの安全なソーシャル集会を通じて行うことができます。支援的なコミュニティを構築することは、帰属意識を促進します。
6。シークのヘルプを正常化する：
大学は、メンタルヘルスのリソースを積極的に促進し、感情的な幸福のための助けを求めることを恐怖に陥れなければなりません。メンタルヘルスに関する意識向上キャンペーン、ゲストスピーカー、およびメンタルヘルスに関するワークショップは、メンタルヘルスの課題を取り巻くスティグマを減らすことができます。
7。技術サポートを提供する：
オンラインの学習とコミュニケーションのためのテクノロジーへの依存により、大学はシームレスなアクセスを確保するためのテクニカルサポートを提供する必要があります。これには、トレーニングセッション、机の助け、すべての学生にとってアクセス可能な技術リソースが含まれる場合があります。技術的な課題は不安を悪化させる可能性があるため、これらの障壁を減らすことが重要です。
8。教員のトレーニング：
学生の不安と苦痛の兆候を認識することについて教職員を教育します。共感的な会話をするように訓練し、サポートを提供し、学生にメンタルヘルスリソースを紹介します。教員は、支援が必要な学生を特定する上で重要な役割を果たすことができます。
9。ピアサポート：
学生が経験を共有し、励ましを提供し、リスニング耳を提供できるピアサポートグループまたはネットワークの作成を奨励します。ピアツーピアのサポートは、不安を軽減し、コミュニティの感覚を促進する上で価値があります。
10。監視と適応：
進化する状況を継続的に監視し、変化する状況に基づいてポリシーと戦略を調整する準備をしてください。公衆衛生のガイドラインを最新の状態に保ち、それに応じて事業を適応させて、大学コミュニティの幸福を確保してください。
これらの戦略を実施することにより、大学はキャンパスのコロナウイルスに対する学生の不安を管理し、学生の成功と全体的な幸福を促進する支援環境を作成するのに役立ちます。
