抽象的な：
教育の成果は、個人の生活の機会に影響を与える重要な要因であり、遺伝的要因と環境的要因の両方が学業の成功とは別に関連しており、遺伝子、学校の文脈、居住環境間の相互作用を理解することはほとんど未踏のままです。この集団全体の遺伝子環境相互作用（GXE）研究は、遺伝的変異が学校の特性や近隣要因と相互作用して教育の達成を形成する方法を調査することを目的としています。
目的：
1.達成に影響を与えるために、学校レベルの要因（教師の質、学校のリソースなど）と相互作用する特定の遺伝的変異を特定する。
2。遺伝子と学業成績の関係をどのように居住地域の特性（安全性、社会経済的地位）をどのように緩和するかを調べる。
3.個々の達成レベルを予測するために遺伝的、学校、および住宅要因を統合する包括的なモデルを開発する。
4.遺伝的および環境的影響は性別によって異なる可能性があるため、GXE相互作用の潜在的な性差を調査すること。
方法：
1。データ収集：
- 大規模な調査を実施して、多様な集団の個人の代表的なサンプルに関するデータを収集します。
- 遺伝情報（例：ゲノム全体のジェノタイピングなど）と、出席した学校と住宅地に関する詳細情報を収集します。
- 学業成績の尺度（例：標準化されたテストスコア、グレード）を含めます。
2。統計分析：
- ゲノムワイド関連研究（GWAS）を実行して、達成に関連する遺伝的変異を特定します。
- 遺伝的変異体と学校および住宅地の特性との共同効果を調べることにより、GXE相互作用をテストします。
- 高度な統計モデル（たとえば、混合効果モデル、構造方程式モデリング）を使用して、複雑な相互作用と直接的および間接効果を解くことを調査します。
- 性別による分析を層別化して、性別の潜在的な違いを調べます。
予想される結果：
1.特定の遺伝的変異体の特定と、達成に寄与する学校および住宅要因との相互作用。
2。遺伝子と学業成績との関係に対する住宅地の特性の緩和効果に関する洞察。
3.個々の達成レベルを予測するために遺伝的、学校、および住宅要因を統合する包括的なモデル。
4。GXE相互作用における性別特異的パターンの特定。カスタマイズされた教育的介入の潜在的な手段を強調します。
意義：
この研究は、教育の成果を形成する際に、遺伝子、学校環境、および住宅地との間の複雑な相互作用をより深く理解することを提供します。調査結果は、すべての学生の教育成果を改善し、最終的にはより大きな教育的公平性と社会正義を促進することを目的とした、パーソナライズされた学習戦略、標的介入、および政策決定を通知する可能性があります。
