1世紀以上にわたり、最も人気のある米国の歴史の教科書は、白人の覇権を強化した方法で奴隷制度と非白人の人々の抑圧を描いたと、新しい本は主張している。
彼らは白で、彼らは良かった 、ハーバードの歴史家ジェームズ・オークスは、19世紀後半から教科書が、白人アメリカ人がネイティブアメリカンからアフリカ系アメリカ人、メキシコ系アメリカ人まで、「文明化」領土と疎外されたグループを「文明化」する責任があることを強調したことを示しています。
Oakesによると、本は奴隷制と植民地主義が国の歴史において果たした役割を軽視し、少数派グループに対する白人の暴力の記述をしばしば省略した。
オークスは、20世紀の比較的進歩的な歴史のテキストでさえ、リンチやネイティブアメリカンの虐殺などの歴史的出来事をほとんど無視していると書いています。
「教科書は白人のために白人によって書かれました」とオークスはニューヨークタイムズ インタビューで。 「彼らは、進歩と自由の物語として白人の歴史を祝いました。」
Oakesは、本が白人の覇権の物語に合わない歴史的事実をしばしば省略または軽視したことを発見しました。たとえば、彼はリトルビッグホーンの戦いに言及した1920年代の教科書を引用しています。
Oakesが書いたように、「白塗りは歴史の教科書をはるかに超えていました。アメリカ歴史協会によると、歴史は19世紀の終わりに学校で最も人気のある主題でした。 1925年までに、6位に落ちていました。」
オークスは、教科書が歴史の教えと米国の人種的態度の発展に大きな影響を与えたと言います。
「彼らは白人の支配に基づいた国民的アイデンティティを形作るのを助けました」と彼は言いました。
オークスはまた、今日の学校で歴史が教えられている方法は、この白人組織主義の遺産を反映し続けていると主張しています。
「教科書は、人種差別と抑圧の役割を軽視する歴史のサニタイズされたバージョンであることが多い」と彼は言った。 「私たちはこの物語に挑戦し、米国のより包括的で正確な歴史を伝える必要があります。」
