1。観察と比較：
* 種間の観察： 同様の状況でどのように密接に関連する種が振る舞うかを観察すると、洞察が得られます。種全体で行動が共有されている場合、本能的である可能性が高くなります。
* 種内の観察： 種内の行動の変動、特に異なる環境で育った個人間での行動の変動を観察することは、本能を学習と区別するのに役立ちます。
2。実験：
* 剥奪実験： 動物を単独で育てたり、特定の刺激を奪ったりすると、行動が自然に（本能）発達するのか、特定の経験（学習）が必要かどうかを明らかにすることができます。
* トレーニング実験： 特定のタスクを実行したり、特定の動作を示したりする動物のトレーニングは、学習能力を実証できます。
* クロスフォスター実験： ある種の子孫を別の種によって上げることは、行動を形作る際の遺伝学と環境の役割を決定することができます。
3。遺伝学と神経生物学：
* 遺伝分析： 特定の行動の原因となる遺伝子を研究することで、環境要因に継承されているか、影響を受けているかどうかが明らかになります。
* 脳イメージングと神経化学的研究： さまざまな行動中の脳の活動と神経伝達物質レベルを分析すると、本能と学習の根底にある神経メカニズムに光を当てることができます。
4。開発の研究：
* 発達段階の観察： 生物の寿命にわたる行動の変化を追跡することは、早期（本能）以降（学習）に現れる行動を特定するのに役立ちます。
* 重要な期間： 特定の行動が環境の影響を受けやすい場合に、開発中に重要な期間を特定すると、本能と学習の相対的な重要性が明らかになります。
5。民族学的研究：
* 自然環境で動物を観察する： これは、生態学的圧力と進化的歴史に関連して行動を理解するための貴重な文脈を提供します。
重要な考慮事項：
* 本能と学習の区別は常に明確ではありません。 一部の行動は、生来の素因と環境経験の両方に影響される場合があります。
* 動作は時間とともに変化する可能性があります。 本能的な行動は学習によって変更でき、学習する行動はより自動化され、染み込まれる可能性があります。
* 文化的伝達が役割を果たすことができます。 学んだ行動は何世代にもわたって受け継がれ、それらを本能のように見せることができます。
結論として、行動が本能的であるか学んだかを判断することは、学際的なアプローチを必要とする複雑なプロセスです。科学者は、動物の行動を形作る際の自然と育成の複雑な相互作用を解明するために、観察、実験、遺伝分析、発達研究など、さまざまな方法に依存しています。
