*子供たちのグループが晴れた日に外で遊んでいます。
*一人の子供、リリーは、空を見上げてスモッグに気づいています。
*彼女は彼女の友人に目を向けて、「ねえ、みんな、私たちの行動が環境にどのように影響しているのか疑問に思ったことはありますか？」と言います。
パネル2
*他の子供たちは遊びから見上げ、思慮深い表情が顔に現れます。
*一人の子供、オリバーは、「ええ、両親が気候変動について話しているのを聞いたことがあります。それは良くありませんよね？」
*別の子供、マヤは、「森林破壊のために家を失った動物の写真を見た」と付け加えた。
パネル3
*リリーはうなずき、「私たちは助けるために何かをする必要があります。運転する代わりにリサイクルやサイクリングなど、私たちの生活に小さな変化を起こすことから始めることができます。」
パネル4
*子どもたちは皆、環境をどのように助けることができるかについて他のアイデアをブレインストーミングし始めます。
*彼らは気候変動についての認識を高めるために学校でキャンペーンを開始することを決定し、近所に木を植え始めることも決めました。
パネル5
*子どもたちのキャンペーンは成功しており、気候変動についての認識を高め、人々に行動を起こさせることができます。
*彼らは彼らが成し遂げたことを誇りに思っており、彼らは世界に変化をもたらし続けることができることを知っています。
閉鎖パネル
*子供たちは再び外に出ます。彼らは遊んで笑っていますが、今回は将来についても希望を感じています。
*彼らは彼らが違いを生んでいることを知っており、彼らはより健康的な惑星のために戦い続けることに興奮しています。
