1。分析と再評価：
* データを詳しく調べます： 科学者は、実験の結果を慎重に分析し、方法論またはデータ収集の潜在的なエラーを探します。
* 代替説明を検討： 彼らは、結果が仮説から逸脱した可能性がある他の理由をブレインストーミングします。これには、最初に説明しなかった要因、実験設計の制限、または現象の誤解が含まれる可能性があります。
2。調整と変更：
* 仮説を改良します： 新しいデータに基づいて、最初の仮説を調整または変更する場合があります。これは、スコープを絞り込んだり、変数を変更したり、まったく異なる角度を検討したりすることを意味する場合があります。
* 実験の再設計： 彼らは、最初の試みで特定された欠点に対処するために実験を再設計することができます。これには、制御の改善、さまざまな方法の使用、またはより多くのデータの収集が含まれます。
3。学習を受け入れる：
* 貴重な学習体験と考えてください： 科学者は、失敗した実験が成功したものよりも有益であることが多いことを理解しています。彼らは、主題の複雑さに関する貴重な洞察を提供します。
* 彼らの調査結果を伝えます： 元の仮説が反証されたとしても、科学者は出版物やプレゼンテーションを通じて彼らの調査結果を科学コミュニティと共有します。これは、知識を促進し、将来の研究を促すのに役立ちます。
4。 新たに開始：
* 新しい仮説を策定： 失敗した実験の結果は、多くの場合、新しい質問と研究のエキサイティングな道につながります。科学者は、得られた洞察を使用して新しい仮説を策定し、それらをテストするために新鮮な実験を設計することができます。
本質的に、科学者は誤った仮説を学習と成長の機会と見なしています。これは、障害が石をより深く理解するために踏み込んでいる反復改良のプロセスです。
