学習行動の重要な特性：
* 取得： 生来でも継承されていないため、露出とトレーニングを通じて発生します。
* 柔軟性： 新しい経験とフィードバックで変化する可能性があります。
* コンテキスト依存： 学習した行動は、多くの場合、特定の状況や環境に固有のものです。
* 神経系が必要です： 生物には、情報を処理し、経験に基づいて行動に変化をもたらすための複雑な神経系が必要です。
学習行動の例：
* 古典的な条件付け： 協会を通して学ぶ（例えば、パブロフの犬は、ベルの音で唾を吐くことを学んでいます）。
* オペラントコンディショニング： 報酬と罰を通して学ぶ（例えば、食品のレバーを押すラット）。
* 慣れ： 繰り返される無害な刺激を無視することを学ぶこと（例えば、かかしに慣れている鳥）。
* 刷り込み： 敏感な時期の迅速な学習、多くの場合、親の姿（例えば、母親に続いて赤ちゃんのアヒル）があります。
* 観察学習： 他の人を見ることで学ぶ（例えば、別の猿を見ることで箱を開けることを学ぶ猿）。
学習行動の重要性：
* 適応： 動物は変化する環境に反応し、リソースを見つけることができます。
* 社会的相互作用： コミュニケーション、協力、および社会的階層を促進します。
* 問題解決： 生物が課題を克服し、解決策を見つけることができます。
生来の動作とのコントラスト：
生来の行動は、反射、本能、固定行動パターンなど、遺伝的に事前にプログラムされています。それらは自動であり、学習を必要としません。
要約： 学んだ行動とは、経験に基づいて行動を変える能力であり、動物が適応し、問題を解決し、環境で繁栄できるようにすることです。これは、柔軟性と適応性を可能にする強力なツールです。
