ロイの研究と共鳴する5つの重要な要素と、言語発達のより広い理解を以下に示します。
1。社会的相互作用： 言語は基本的に社会的です。ロイは、介護者や他の人との相互作用の重要性を強調し、子どもたちがやり取りや表現を模倣し、共有された経験に参加することを通して言語を学ぶことを観察します。
2。入力の豊かさと多様性： 子どもたちは、さまざまな文脈やさまざまなイントネーションで話される広範囲の言語にさらされる必要があります。これにより、意味のニュアンスを学び、言語を使用できるさまざまな方法を理解するのに役立ちます。
3。関節の注意と共有フォーカス： 子どもたちは、介護者と積極的に関与しているときに言語を効果的に学びます。 子どもと介護者が同じオブジェクトやイベントに焦点を合わせている共同の注意は、言葉とその意味の理解を促進します。
4。フィードバックと修正： 「修正」と明示的に述べられていないが、ロイの研究は、介護者の反応は、rephrasing、拡大、説明を通じて、子どもたちが自分の言語を洗練するのに役立つ貴重な情報を提供することを示している。
5。認知発達： 言語は単独で開発されていません。記憶、注意、彼らの周りの世界の理解などの子どもの認知能力は、彼らの言語習得において重要な役割を果たします。
これらの要素は相互に接続されており、互いに影響を与えることに注意することが重要です。言語開発は複雑なプロセスであり、これらの要因が一緒に作業する組み合わせによって形作られます。
