この認識が存在するかもしれない理由は次のとおりです。
* 米国の地理に焦点を当てます： 米国の教育システムは、多くの場合、米国の地理と歴史に重点を置いており、世界的な研究の時間が少なくなっています。これは、アメリカの地理に満足しているが、世界の他の地域についての知識が不足している学生につながる可能性があります。
* 空間推論への強調の欠如： 多くの教育システムは、地理を理解するために重要な空間的推論と批判的思考スキルを強調していません。
* デジタルマップの台頭： デジタルマップは役立ちますが、空間的関係の理解とテクノロジーへの依存に依存することにもつながる可能性があります。
* 文化的強調： 一部の人々は、アメリカの文化が個々の成功と物質的富に焦点を当てており、より広い世界への関心が低下すると主張する人もいます。
* 「アメリカファースト」の考え方： 近年、米国では孤立主義的な感情が高まっています。これは、他の国や文化について学ぶことへの関心の欠如に貢献する可能性があります。
ただし、それを覚えておくことが重要です：
* 多くのアメリカ人は地理に精通しています： 地理的知識が強い、特に旅行した、地理を研究した、または現場に関連するキャリアを持っている多くのアメリカ人がいます。
* 地理は複雑な主題です： 地理について学ぶには、単に名前や場所を暗記するだけではありません。それは、世界を形成する文化的、政治的、経済的、環境的要因を理解することを網羅しています。
したがって、すべてのアメリカ人の地理的知識について一般化することは公平ではありません。代わりに、教育を通じて地理的リテラシーを促進し、グローバルな視点を促進することに焦点を当てる必要があります。
