科学教育のための劇場即興演奏の最も重要な利点の1つは、学生が創造性を開発するのに役立つことです。 科学はしばしば事実と公式に関するすべての主題と見なされますが、実際には非常に創造的な分野でもあります。科学者は、新しいアイデアを考え出し、問題を解決し、彼らの発見を明確で簡潔な方法で伝えることができる必要があります。劇場の即興技術は、生徒が箱の外で考え、新しい革新的なアイデアを考え出すことを奨励することにより、学生がこれらのスキルを開発するのに役立ちます。
演劇の即興演奏は、学生が問題解決スキルを開発するのにも役立ちます。 劇場の即興演奏では、学生はしばしばその場に置かれ、問題の解決策を迅速かつ効率的に考え出さなければなりません。これは、彼らが自分の足で考える方法を学び、現実世界の設定で問題を解決するために必要なスキルを開発するのに役立ちます。
最後に、演劇の即興演奏は、学生がチームワーク能力を開発するのに役立ちます。 劇場の即興演奏では、学生は協力してまとまりのある楽しいパフォーマンスを作成する必要があります。これは、他の人と協力する方法、効果的にコミュニケーションする方法、妥協する方法を学ぶのに役立ちます。これらのスキルは、あらゆる分野で成功するために不可欠ですが、コラボレーションが不可欠な科学では特に重要です。
ここに、科学の即興技術を科学教室でどのように使用できるかの具体的な例がいくつかあります：
* 即興ゲーム： 即興ゲームは、生徒を創造的に動かして考えさせるためのウォームアップアクティビティとして使用できます。科学教室で使用できる即興ゲームの例は次のとおりです。
* 「はい、そして...」： このゲームでは、学生は「はい、...」と言うことから始めます。前の人が言うことは何でも。これは、彼らがお互いのアイデアに基づいて構築し、新しい創造的な反応を考え出すことを奨励しています。
* 「フリーズ」： このゲームでは、先生は「フリーズ！」と呼びます。即興演奏中の任意の時点。先生が「フリーズ！」と呼ぶとき、生徒はその所定の位置に凍結する必要があります。その後、教師は生徒が凍ったときに何をしていたかについて質問することができます。または、凍ったポーズを議論の出発点として使用することができます。
* 「演劇顕微鏡」： このゲームでは、学生は顕微鏡下で標本を見ていると想像します。彼らは順番に彼らが見ているものを説明し、他の生徒は彼らが聞いたものを描かなければなりません。このゲームは、学生が観察スキルを開発し、セルのさまざまな部分について学ぶのを支援するために使用できます。
* 即興シナリオ： 即興シナリオを使用して、科学的概念に関する議論に学生を引き付けることができます。たとえば、教師は、生徒が新しいワクチンを開発しようとしている科学者である即興シナリオを作成することができます。学生は、問題の解決策を考え出すために、創造性と問題解決スキルを使用する必要があります。
* 即興プレゼンテーション： 即興プレゼンテーションは、学生が明確で魅力的な方法で科学情報を伝えるのを支援するために使用できます。たとえば、教師は生徒に太陽系に関する即興プレゼンテーションを作成させることができます。その後、学生は協力して、有益で面白いプレゼンテーションを作成する必要があります。
劇場即興技術は、科学教育者にとって貴重なツールになります。彼らは、学生が創造性、問題解決スキル、チームワークの能力を開発するのを支援することができます。これらはすべて、科学の成功に不可欠です。
