1。本物の表現：
- ロールモデルは、女の子が本物で関連性があると認識されなければなりません。つまり、彼らは単にトークンであるだけでなく、自分の課題と成功について公然と議論する個人であるべきです。
2。多様なロールモデル：
- さまざまな背景や経験から幅広いロールモデルに女の子をさらすことは、ステレオタイプを解体し、数学と科学に優れている個人の多様性を実証するのに役立ちます。
3。相互作用とメンターシップ：
- メンターシッププログラムなどの個人的なやり取りは、女の子にロールモデルから直接学ぶ機会を提供し、意味のある会話に従事し、実用的なガイダンスを得ることができます。
4。バイアスとステレオタイプへの対処：
- 性別の偏見とステレオタイプが教育システムと社会の中で持続する場合、女性の役割モデルを導入するだけでは不十分な場合があります。これらの根本的な問題に対処することが重要です。
5。包括的なアプローチ：
- 少女に数学と科学を追求する動機付けには、教育改革、公平な機会を含む多面的なアプローチが必要です。
