1.ライン学習とリモートクラス ：パンデミックは、大学や大学がオンライン学習に移行することを余儀なくされ、学生の教育経験に影響を与えました。オンライン学習は柔軟性を提供しましたが、対面の相互作用の欠如、技術的な問題、動機付けの維持など、課題ももたらしました。
2。メンタルヘルスと幸福 ：パンデミックは、孤立、日常の混乱、将来に関する不確実性、ストレスレベルの増加をもたらし、学生のメンタルヘルスに悪影響を及ぼしました。多くの学生は、制限と社会的相互作用の欠如のために不安、落ち込んで、孤独を感じていると報告しました。
3。財政的闘争： パンデミックからの経済的フォールアウトは、多くの学生とその家族の経済的状況に緊張しました。パートタイムの仕事や収入源を失った人もいれば、授業料、住宅、その他の費用の支払いを困難にしています。これは、学業成績と将来の機会に影響を与えた可能性があります。
4。キャリアの遅れ： 2020年の多くの大学の高齢者は、景気後退や雇用の凍結により、仕事やインターンシップを見つけることに課題に直面していました。これにより、雇用市場への参入が遅れ、キャリアの軌跡や長期的な収益の可能性に影響を与える可能性がありました。
5。仮想社会的相互作用： キャンパスでの社会生活は劇的に変化しました。対面の集まりの代わりに、仮想イベントとオンラインプラットフォームが標準になり、学生の社会的ダイナミクスを変え、従来のキャンパス関係の発展を妨げました。
6。技術信頼の増加 ：パンデミックは、仮想教室、オンライン研究グループ、コラボレーションツールなどの教育技術の採用を加速しました。これらのテクノロジーは、将来、教育的環境を形作り続ける可能性があります。
7。健康に対する認識の高まり ：パンデミックは、個人の衛生、公衆衛生対策を維持し、自分自身の幸福に留意することの重要性を強調しました。これらは、パンデミックを超えた学生の健康習慣に永続的な影響を与える可能性があります。
8。研究の機会の変更 ：研究プロジェクトに関与する学生は、ラボ、機器、リソースへのアクセスに課題に直面しました。この混乱は、STEMおよび科学的分野の研究結果と学問の進歩に影響を与えた可能性があります。
9。高等教育に関する新しい視点 ：パンデミックは、高等教育の価値と提供に関する質問を提起しました。教育モデルや機関の優先事項の変化につながる可能性があります。
10。身体的相互作用に対する感謝： 対面相互作用の制限により、学生は対面コミュニケーションの価値と、伝統的な大学生活に伴う人間のつながりを実現させました。この感謝は、パンデミックの後でも持続するかもしれません。
大学生活のいくつかの側面は正常に戻るかもしれませんが、パンデミックの影響は、今後数年間の米国の大学生の経験、視点、行動に永続的な影響を与える可能性があります。
